Giochi Neurofeedback Guidati per ADHD

GIOCHI E REALTA' VIRTUALE NEUROFEEDBACK GUIDATI per ADHD

I giochi neurofeedback-guidati, tradizionali o in realtà virtuale, sono giochi "speciali" in cui il bambino, l'adolescente o l'adulto controlla il gioco (l'aereo, l'automobile, i personaggi, ecc.) con la mente e non con le mani (controller, mouse, tastiera, ecc.). Sono dunque giochi interfacciati con i dispositivi di neurofeedback preposti a rilevare l'attività elettrica cerebrale (EEG = elettroenecefalogramma) in tempo reale.

Per capire cos'è il neurofeedback e come funziona, clicca qui.

In questa pagina esponiamo una breve descrizione e dei video che illustrano i vantaggi dell'uso dei giochi tradizionali o in realtà virtuale per il trattamento dell' ADHD. Prima di tutto è importante sottolineare la scientificità del metodo e la sua efficacia dimostrata da centinaia di studi pubblicati su Pubmed (clicca qui).

Il neurofeedback è finalizzato a potenziare la capacità attentiva e di concentrazione e, al contempo, a ridurre l'iperattività/impulsività, quando presenti (ADHD).

E' un vero e proprio allenamento neurocognitivo intensivo, molto impegnativo ma che da risultati concreti e, soprattutto, duraturi; come ogni forma di allenamento, anche il training di neurofeedback se fatto bene e condotto da psicofisiologi con lunga esperienza, produce un apprendimento che si traduce nel potenziamento dell'abilità attentiva e del controllo degli impulsi.

Il neurofeedback viene anche utilizzato per potenziare l'attenzione in persone senza ADHD la cui attività richiede elevati standard attentivi come gli atleti, piloti, militari, medici e persone che lavorano nell'ambito dello spettacolo o in contesti in cui errori dovuti alla disattenzione possono produrre danni.

Per aumentare e sostenere nel tempo la motivazione dei bambini e delle bambine con ADHD a svolgere il training di Neurofeedback per potenziare le loro abilità attentive, utilizziamo i seguenti mezzi di intrattenimento, ovviamente integrati nei sistemi di neurofeedback:

1. Videogame (quasi tutti quelli esistenti)
2. Realtà Virtuale (quasi tutti su Meta Quest)
3. Film, cartoni animati, serie TV, video, documentari (Netflix, YouTube, ecc.)
4. Strumenti musicali
5. Bambole e peluche (con feedback vibratorio)

Negli ultimi 10 anni abbiamo investito notevoli risorse per la ricerca e lo sviluppo di metodologie e tecnologie che consentissero ai bambini/adolescenti o adulti con ADHD di utilizzare una gamma/varietà di videogame tradizionali o in realtà virtuale ben più vasta rispetto a quelli oggi disponibili (che sono pochissimi), in modo da mantenere sempre elevato l'interesse e la motivazione dell'individuo verso il training di neurofeedback, consentendoci di raggiungere risultati migliori in tempi più brevi, ciò che consente anche una riduzione dei costi del trattamento.

REALTA' VIRTUALE NEUROFEEDBACK GUIDATA

In tanti anni di attività (siamo attivi dal 2013) abbiamo condotto oltre che la normale attività clinica di neurofeedback, brain mapping e biofeedback, anche un'intensa attività di ricerca finalizzata a perfezionare sia i protocolli di neurofeedback, biofeedback e brain mapping, sia gli strumenti usati per questi training psicofisiologici.

La realtà virtuale è stata introdotta proprio grazie a questo tipo di ricerca, riuscendo a sviluppare i software e i sistemi (computer potenti) per poter svolgere il neurofeedback anche con la realtà virtuale. 

Questa innovazione è stata introdotta come strumento aggiuntivo finalizzato a potenziare ulteriormente la motivazione dei bambini e delle bambine ADHD a svolgere il training di neurofeedback: un bambino motivato (dal gioco), collabora bene, aumenta il suo impegno durante il training, apprende prima, riduce la durata del trattamento e la difficoltà dei genitori a fargli fare il training; a questo bisogna aggiungere che alcuni bambini con ADHD non sono riusciti a sviluppare interessi, neanche verso i giochi, mostrandosi interessati solo a pochissime attività semplici e ripetitive; ciò accade proprio a causa del deficit attentivo e dell'intolleranza fortissima a svolgere compiti vissuti come "troppo noiosi", come addirittura imparare a giocare ad un videogame o a giochi che, per poter essere fatti, richiedono un minimo di impegno "noioso"  e frustrante (la fase di apprendimento in cui si gioca male); tuttavia questi bambini difficilmente riescono a resistere al divertimento della realtà virtuale, alla quale non sono ancora abituati e che quindi usiamo come leva motivazionale per il training di neurofeedback.

 VIDEO GAME TRADIZIONALI NEUROFEEDBACK GUIDATI

Oltre alla realtà virtuale naturalmente ci sono i videogame; nel settore del neurofeedback esistono poche società di videogame per il neurofeedback, ossia videogame che si interfacciano all'EEG del paziente in tempo reale, modificando le condizioni di gioco in base all'attività EEG del paziente. Ma proprio per la loro alta specificità funzionale, di questi giochi ne esistono molto pochi. Per questa ragione, orgogliosamente unici al mondo, abbiamo sviluppato dei software che ci consentono di interfacciare l'EEG del paziente e i sistemi di neurofeedback a quasi tutti i videogame normali esistenti nel mercato; sicché presso il nostro centro possiamo usare come mezzo per somministrare il neurofeedback qualsiasi gioco il bambino preferisca.

Sicchè presso il nostro Centro di Roma utilizziamo sia i videogame specializzati, sia quasi tutti i videogame in commercio, potendoli integrare nei nostri sistemi di neurofeedback.

Anche questa innovazione è finalizzata a aumentare la motivazione del bambino a svolgere il training di neurofeedback, e a farlo col massimo impegno possibile.

Come funziona il Neurofeedback per l'ADHD?

In una tipica sessione di neurofeedback, l'attività divertente del gioco neurofeedback-guidato viene alternata a compiti di vario genere, più impegnativi, ma calibrati sulle capacità attuali del bambino, volti a potenziare progressivamente la sua capacità di rimanere attento anche nei compiti più noiosi (es. scolastici), proprio quelli in cui è maggiormente  compromesso.

Il principio di funzionamento è semplice: quando il bambino è attento, produce specifici pattern di attivazione EEG (ossia specifiche configurazioni EEG rilevate in tempo reale con l'elettroencefalogramma); lo strumento del neurofeedback li rileva e li "trasmette" al gioco permettendo così al bambino di controllare il gioco (raggiungere gli obiettivi del gioco, aumentare i punteggi, ecc.) con la sua mente (segnale EEG); quando cioè il cervello del bambino produce la configurazione di onde EEG che corrisponde allo stato attentivo, il gioco (o filmato) funziona bene e il bambino si diverte ("premio"); ma quando il cervello produce configurazioni EEG che corrispondono a stati di distrazione/disattenzione, il gioco si ferma o gli elementi del gioco rispondono male (o altro = "punizione") e il bambino, in quell'istante, è infastidito e, per tornare a giocare bene, è motivato a tornare (inconsapevolmente) allo stato attentivo.

Nell'arco di una seduta standard il cervello del bambino riceve decine o centinaia di questi segnali di "punizione" e "premio" e, seduta dopo seduta, impara automaticamente a stare sempre più tempo e stabilmente nello stato attentivo durante i compiti, ossia quando è richiesta l'abilità attentiva, specie nello svolgimento di compiti noiosi, con conseguente miglioramento progressivo nel comportamento scolastico e nel rendimento scolastico (come riferito dai docenti). Questo effetto è permanente (è un vero apprendimento del cervello).

Con questa strategia, ben rodata in tanti decenni di pratica clinica e ricerca a livello internazionale (centinaia di studi scientifici), il bambino, divertendosi, impara a rimanere attento per periodi sempre più lunghi, anche durante i compiti più noiosi che vengono alternati al gioco (letture e compiti scolastici).

Lo stesso vale per l'iperattività, dove entrano in ballo altre configurazioni EEG e altre variabili fisiologiche rilevate con gli strumenti del neurofeedback e del biofeedback..